Scholen verkennen andere vormen van examens

De iScholenGroep is 1,5 jaar geleden gestart met het organiseren van bijeenkomsten die in het teken staan van de toekomst van ons Centraal Examen (CE). Hierbij hebben we gekeken naar de huidige indeling van de examens in het voortgezet onderwijs omdat we toe willen naar een andere vorm van examens.

Aangespoord door een rapport van de Onderwijsraad, getiteld ‘Een brede kijk op onderwijskwaliteit’ en de ontwikkelingen rondom het nieuwe curriculum.nu, zijn de behoefte onderzocht om hierover van gedachten te wisselen. Vanaf begin af aan hebben we organisaties en instellingen als CITO, CvTE, SLO en OCW hierbij betrokken.

Onbehagen
Tijdens de laatste bijeenkomst bleek een breed gedeeld gevoel van onbehagen te bestaan bij zowel schoolleiders als docenten over de huidige structurering van de (centrale) examens. Tijdens dit mini-symposium werd een eerste aanzet gegeven om te achterhalen wat dat onbehagen inhoudt. Voordat de sector actie kan ondernemen, zal eerst helder moeten zijn waar het probleem precies zit.

Kernoorzaken
In de subgroepen is een top-drie aan kernoorzaken samengesteld:

  • De verhouding tussen het centraal examen en schoolexamen is onevenredig, waardoor scholen het schoolexamen niet op de juiste manier kunnen benutten.
  • De flexibiliteit in de examens ontbreekt waardoor er geen ruimte is voor maatwerk voor leerlingen.
  • Het centraal examen meet enkel het cognitieve aspect en geeft daardoor een beperkt beeld van de kwaliteiten van leerlingen.

Meedenken?
Deze top-drie dient als basis voor de verdere verkenning van dit thema. De kerngroep gaat aan de slag met de uitkomsten uit het mini-symposium en gaat de voorbereidingen treffen voor het vervolgtraject. Wil je als school meedenken over de mogelijkheden om het centraal examen beter te laten aansluiten bij de hedendaagse onderwijspraktijk, meld je dan aan bij Tom Hogervorst via tomhogervorst@schoolinfo.nl en dan wordt je uitgenodigd voor de volgende bijeenkomst op 18 juni. Schoolinfo geeft organisatorische ondersteuning aan de scholen die dit vraagstuk aan de kaak stellen.

Lees ook
De VO-raad heeft ook hun gedachten over een andere vorm van examinering  gedeeld. Lees ook de eerste reacties hierop.

Good Practice Humanities – 22 mei 2018

Op 22 mei organiseren docenten een Good Practice bijeenkomst gericht op humanities. Tijdens deze bijeenkomst krijgen de deelnemers een beeld van wat er in hun sectie mogelijk is met ICT. Goede voorbeelden van collega’s, maar ook de mogelijkheden met de bestaande digitale methoden en de laatste apps worden gedeeld.

We starten de bijeenkomst met het nadenken over de inzet van ICT in de klas. Hoe helpt ICT je te differentiëren, wanneer en waar zet je ICT in en hoe verandert de rol van de docent op moment dat je technologie toepast in je les? Vervolgens richten we ons op materiaalontwikkeling en digitale methoden. Meld je hier aan.

De Good Practice vindt plaats op 22 mei van 13.00 – 17.00 uur, bij het Almere College.

Terugblik Train-de-trainer workshop 14 maart 2018

Om docenten te stimuleren om hun eigen kennis over te dragen aan collega’s, vond op 14 maart een train-de-trainer workshop plaats. Bestuurslid en trainer Michel van Ast liet de deelnemers verschillende werkvormen ervaren en liet hen daar meteen op reflecteren. De bijeenkomst stond zo in het teken van practice what you preach, doordat alles wat tijdens de training werd geleerd, meteen werd toegepast. “Humor werkte bijzonder activerend! Mooie verdeling tussen informatie, actieve vormen en discussie. ”, aldus een deelnemer.

Tijdens de bijeenkomst bleek dat de drempel tot het trainen van collega’s sterk verschilt per persoon, én per school. “Ik ben er helemaal klaar voor om een actieve, activerende en duidelijk gestructureerde workshop(dag) te geven voor collega’s”. Wil jij zelf een training geven op je school, en daarbij ook andere docenten van de iScholenGroep uitnodigen? Meld je dan aan. Bekijk ook het trainingsaanbod van de iSG.

iBooks Author workshop – 6 april 2018

Wil je als docent graag eigen materialen ontwikkelen en deze er professioneel uit laten zien? Dan is iBooks Author hier geschikt voor. Met iBooks Author maak je in korte tijd een in de les bruikbaar iBook. Vul het iBook met eigen materialen zoals teksten, afbeeldingen, video’s en quizzes en je kunt met je leerlingen aan de slag!

Tijdens de iBooks Author workshop krijg je in 4 uur tijd de basisprincipes van iBooks Author onder de knie terwijl je werkt aan een iBook met je eigen materialen. Er wordt tijdens de training ook aandacht besteed aan auteursrecht en het mooi maken van je digitale boek. Aan het einde van de training ga je naar huis met een flinke hoeveelheid kennis en een digitaal boek die je meteen in de les kunt gebruiken. Meld je hier aan.

De workshop vindt plaats op 6 april van 12.00 – 16.00 uur bij het Wolfert Tweetalig in Rotterdam.

Train-de-trainer workshop – 14 maart 2018

Op de iScholenDag hebben we gemerkt, dat er veel docenten van aangesloten scholen zelf een workshop voor collega’s willen organiseren, maar die dat tegelijkertijd ook wel spannend vinden. En dat is niet zo gek, een workshop geven is wat anders dan een les verzorgen. Daarom organiseren we op 14 maart van 13.00 – 16.00 een train-de-trainer workshop bij DENISE Buitenhuis in Amsterdam. In deze workshop gaan we op zoek naar ontwerpprincipes voor een goede, professionele en waardevolle workshop. We onderzoeken wat je als workshopleider kunt doen om je workshop zo te ontwerpen dat deze is gericht op leren. En je krijgt de kans een activiteit voor te bereiden en uit te proberen tijdens deze workshop. Meld je hier aan!

Good Practice Talen

Niftarlake banner
Het idee

Op 8 en 9 november a.s. vindt de twee iSG-training plaats die volledig in het teken staat van  talen. Tijdens de Good Practice delen taaldocenten de beste voorbeelden uit de klas. Er wordt onderscheid gemaakt tussen workshops die gericht zijn op materiaal ontwikkeling en digitale didactiek, maar er passeren ook een aantal digitale methoden de revue.

 


Good PracticeProgramma

De nadruk tijdens de eerste dag ligt op nadenken over de inzet van ICT in de klas. Hoe helpt ICT je te differentiëren, wanneer en waar zet je ICT in en hoe verandert de rol van de docent op moment dat je technologie toepast in je les? Daarna gaan we aan de slag met verschillende manier waarop je de klas kan ‘flippen’.

De tweede dag staat in het teken van materiaalontwikkeling en digitale methoden. Tijdens de dag is het mogelijk zeven verschillende workshops te volgen: Learnbeat, Elerna, Revisely, iBooks Author, Showbizz, Nearpod en Bookwidgets.

 


Wie, wat, waar, wanneer?

De bootcamp vindt plaats op het Niftarlake College in Maarssen. De eerste dag begint om 16:00 en eindigt omstreeks 21:00. De tweede dag begint om 09:00 en eindigt om 16:00. Voor degene die van ver komen wordt een hotelovernachting geregeld. Vanzelfsprekend wordt er verder ook goed voor je gezorgd; eten en drinken is allemaal geregeld!


Kosten

Deelnamen aan de Good Practice kost €200,- excl. btw.


 

De inschrijving voor de Good Practice is gesloten. Zodra een nieuwe datum bekend is maken we die bekend!

Uitgelicht iScholenDag: Michel van Ast

Michel van Ast is als spreker, trainer en adviseur vooral actief op het thema ‘onderwijs en ict’. Hij geeft lezingen en workshops, adviseert en begeleid onderwijsinstellingen en traint en coacht docenten die technologie willen inzetten in hun onderwijs. Daarnaast schrijft hij regelmatig voor diverse onderwijsbladen en -blogs en schreef hij samen met Patricia van Slobbe het boek Kleppen dicht!, een publicatie over effectief leren met ict.

“Ik wordt al mijn hele leven gefascineerd door leren. Al op mijn tiende maakte ik op de typemachine van mijn moeder kleine boekjes over allerlei dieren. Het was dan ook niet verwonderlijk dat ik, na een klein uitstapje naar de universiteit (geen succes), voor de lerarenopleiding koos. Ik heb een aantal jaar met erg veel plezier voor de klas gestaan, maar ben vervolgens allerlei andere dingen in en om onderwijs gaan doen. Uiteindelijk ben ik als docent op de lerarenopleiding van de Hogeschool Utrecht flink gaan experimenteren met ict. Anderen merkten dat op, dus al snel gaf ik demonstraties bij andere vakgroepen. Ik vond het leuk om ook buiten de hogeschool mijn ervaringen te delen, dus ben ik naast mijn werk als lerarenopleider ook workshops en trainingen op scholen gaan geven. Wat later, bij APS, heb ik daarvan echt mijn vak gemaakt en inmiddels doe ik dat nu zo’n drie jaar als zelfstandige.

kleppen_dicht_lrOp de lerarenopleiding ontwikkelde ik het vak Digitale didactiek. Maar ik kon niet zo’n goed, Nederlandstalig boek vinden om te gebruiken bij die cursus. Ik raapte wat bij elkaar en had veel houvast aan Meaningful learning with technology. Met dat in gedachten en met de ervaring die ik inmiddels zelf had als docent, lerarenopleider en trainer schreef ik vorig jaar, samen met Patricia van Slobbe, het boek Kleppen dicht! Ons idee is dat je eerst moet zorgen voor goed onderwijs en pas daarna kunt kijken naar wat technologie daar aan kan toevoegen.

“Waarom een boek, als je schrijft over onderwijs en ict?” krijgen wij vaak als vraag. Dat is een bewuste keuze. Een boek is namelijk een device met unieke features. Om te beginnen zit er geen accu of batterij in die leeg kan zijn en als een boek op de grond valt raakt het niet zodanig beschadigd dat je alle inhoud kwijt bent. Maar veel belangrijker, de leesbaarheid van een boek en terugzoekbaarheid zijn veel groter dan bij een digitale tekst. En dat niet alleen, op een boek komen geen e-mail en andere notificaties binnen die verhinderen dat je geconcentreerd kunt lezen. Want ook wij, net als onze leerlingen, hebben nog een hoop te leren als het gaat over het verantwoord inzetten van ict, denk ik.”